认知训练与药物治疗：多动症儿童康复的双轨策略
多动症（注意缺陷多动障碍，ADHD）是一种常见的神经发育障碍，主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中、多动和冲动行为。这些症状会持续影响孩子在学校、家庭和社交场合的表现，导致学习困难、人际关系紧张等问题。面对多动症孩子的治疗，许多家长都会疑惑：已经给孩
多动症
多动症新药来了：国产替代、供需缓解、误解仍存
2025年9月，国内首款盐酸哌甲酯缓释片仿制药正式上市销售。这款药由合肥立方制药研发，是美国强生旗下西安杨森“专注达”的国产替代版本。价格比原研药便宜约20%，已经纳入医保目录。
当班里来了“多动症”孩子……
如今事件有了后续——“多动症”学生离校接受治疗，该班其他学生除一人因病请假外，均已返校，课堂秩序恢复正常。
注意力缺陷型多动症：不吵不闹，只是爱走神的孩子更需警惕
在大众认知里，多动症孩子似乎总是 “上蹿下跳、大喊大叫”，但有一种 “安静的多动症”——注意力缺陷型多动症（ADHD-IA），却常被家长和老师忽略：孩子不吵不闹、不闯祸，只是频繁走神、做事拖沓，看似 “不认真”，实则可能是神经发育障碍发出的信号。若错过干预时机
孩子总注意力不集中、发呆走神？是生病了吗？先别慌，这几点要分清
“孩子上课总盯着窗外发呆”“写作业时一会儿玩橡皮一会儿走神”…… 面对孩子频繁的注意力问题，很多家长担心 “是不是得了多动症”。其实，孩子注意力不集中未必是 “疾病信号”，可能是正常发育表现或环境、习惯问题，关键要分清以下几点，避免盲目焦虑。
多动症与单纯注意力不集中的 5 个关键区别，家长别再混淆！
很多家长发现孩子上课坐不住、写作业走神，就会担心孩子是不是得了多动症（ADHD）。但实际上，“单纯注意力不集中” 和 “多动症” 有着本质区别，盲目判断或忽视都可能影响孩子成长。下面就为大家梳理 5 个核心区别，帮家长科学区分。
让每一朵花都拥有绽放的天空
近日，武汉市某小学五年级一名“多动症”学生长期影响课堂秩序，导致全班仅个别学生到校上课，引起广泛关注。9月11日，涉事班级相关老师告诉央广网记者，11日下午，学校召开协调会，多方达成一致：该学生先行离校接受专业医疗干预，待行为稳定并经专家评估认可后，在家长陪同
孩子跨越多动症的烦恼
八岁的布布被诊断为注意力缺陷多动障碍（ADHD），他上课时难以安静坐着，经常插话，做事冲动，学习成绩落后。经过半年系统性的康复治疗，布布逐渐学会了自我控制，重获了专注与自信。
武汉 46 个家庭罢课抵制多动症孩子：是自私自利，还是无奈之举？
面临的困境 1. 疾病本身导致的行为问题（注意力不集中、多动、冲动）。 2. 被边缘化、被标签化，社交孤立。 3. 家长承受巨大精神压力，可能未能找到有效的干预方法。 1. 课堂秩序被频繁打断，教学质量下降。 2. 担心自己孩子被干扰、甚至被攻击（如果有多动症
ADHD 自查：你的孩子只是好动还是多动症？家长必看区分指南
很多家长发现孩子坐不住、爱打闹，就担心是不是得了 ADHD（注意缺陷多动障碍）。其实儿童天性活泼，“好动” 和 “多动症” 有本质区别，掌握以下自查方法，能帮你初步判断，避免过度焦虑或遗漏干预时机。
多动症，有新药了
9月2日，国内首款盐酸哌甲酯缓释片仿制药开启商业化销售。该药物属于第一类精神药品，于今年4月获国家药监局批准上市，主要用于治疗注意缺陷多动障碍（ADHD），即多动症。
【丝路话语】多动症学生遭众家长抵制？办法终究要比困难多
新学期开学后，武汉一小学某班级出现全班50多名学生仅个别学生上课的情况，原因是班上有一名患有多动症的学生。有家长称，这名多动症学生上课时会在教室里爬来爬去、突然怪叫、踢桌椅等，长期影响其他学生。当地教育部门回应，根据医院最新评估，该生符合“随班就读”条件，依法
多动症治疗后，这5个变化，说明孩子正在好转！
但不要着急，随着年龄的增长，特别是到了青春期，大脑会经历一个追赶期。大脑也在努力的补课一样，它的体积、神经，还有那些负责注意力和控制冲动的这些区域功能都会一步一步成熟起来，越来越接近正常水平，这好像大脑自身的优化升级。
多动症儿童被集体抵制：是家长的错还是教育的缺失？
当50多位家长集体选择让孩子罢课抗议，当"忍了4年"的无奈演变成公开对抗，武汉这所小学的冲突撕开了当代教育最敏感的伤疤——我们该如何对待那些无法适应常规教育体系的孩子？这场看似针对个别"问题学生"的抵制行动，实则拷问着整个社会的包容底线。
多动症怎么干预？这7个方法快去试试❗️ 多动症怎么……
培养兴趣：对于年纪较小的孩子，可以尝试搭积木、看绘本、拼图等活动，观察孩子对不同事物的兴趣，将注意力引导到孩子喜欢的领域，锻炼他们的注意力和持久性。随着年龄增长，家长可以有意识地培养他们在下棋、写作、绘画、舞蹈和音乐等方面的兴趣。
从坐不住到专注 多动症孩子的蜕变之路
看着7岁的天天在教室里不停扭动身体。随时插话。作业拖拉到深夜……这不是调皮。是注意力缺陷多动障碍（ADHD）的真实挣扎。很多家长面对多动症诊断充满困惑与自责。但请记住：这不是教养的失败。而是神经发育的差异。需要科学干预和无限耐心。
佑吾幼｜多动症不只是“多动”
以"未病先防，既病防变"的中医理念为核心，广东省中医院儿科杨京华团队通过接地气的科普，为您传递科学育儿之道，用仁心仁术陪伴宝贝健康成长！
孩子写作业总拖延，坐会儿就动？别光催，是多动症信号
很多家长陪孩子写作业时，常因孩子拖延、坐不住而催促批评，但这可能不是孩子故意不听话，而是注意力缺陷多动障碍(ADHD，俗称多动症)的信号。
误诊与漏诊：多动症认知中常见的两个极端，如何避免陷入判断误区？
在儿童发育与青少年心理健康领域，注意力缺陷多动障碍（ADHD，俗称多动症）的诊断始终是临床与家庭关注的焦点。然而，因疾病症状的复杂性、个体差异及认知偏差，误诊与漏诊成为两大高频问题，不仅延误干预时机，更可能给孩子成长带来长期负面影响。了解这两个极端的成因与应对
多动症患者的大脑构造确实不同，科学家首次准确测量
日本千叶大学研究团队通过创新的"移动受试者法"成功消除了长期困扰神经科学界的技术干扰，首次清晰地证实了注意力缺陷多动障碍患者大脑结构确实存在显著差异。这一突破性发现不仅解决了几十年来ADHD脑成像研究结果相互矛盾的科学难题，更为这种影响全球数百万人的神经发育障